Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

О лженаучном двойнике теории привязанности: снова Attachment Therapy (часть 1)

Научная теория привязанности, основанная Боулби, в настоящее время играет большую роль в детской психологии и психотерапии, в том числе учитывается при создании приемных семей и т.п. 

В образовательных программах для подготовки приемных родителей также всегда присутствуют занятия, посвященные проблемам привязанности. Считается, что необходимо знакомить будущих родителей с основными принципами научной теории привязанности и практически важными следствиями, вытекающими из неё. Однако у этой теории есть токсичный  ложный "двойник",  подобно тому как у ценных видов грибов бывают похожие на них несъедобные или ядовитые двойники.  Это псевдонаучное направление “Attachment Therapy” (АТ), по русски «терапия привязанности», возникшее сначала в США, но теперь проникающее и в другие страны.  АТ рапространяется и в России, в том числе, через школы приемных родителей. Нередко их организаторы и тренеры сами принимают ряд идей АТ за научную теорию привязанности, и в результате приемные родители вместо получения правильных знаний в этой области  могут индокринироваться идеями АТ. 

К сожалению, в последние годы подобным образом в распространение идей АТ  вовлекаются и просветительские проекты известного благотворительного фонда «Арифметика добра» (учредитель Роман Авдеев) и связанного с ним НКО "Азбука семьи" (учред. Диана Машкова),   поддерживаемые  также из Фонда президентских грантов (1, 2, 3). 

Collapse )

Огульные обвинения в родительском отвержении и потенциальный вред семьям. Проф. Джин Мерсер.

Хочу поделиться такой новой информацией. Проф. Джин Мерсер (США, член Американской Психологической Ассоциации) прочитала 17 мая 2021 г. следующую он-лайн лекцию (с синхронным переводом на русск.) для российской аудитории. 

https://youtu.be/2JR6bVL7wdA?t=1744

Лекция состоялась благодаря инициативе и приглашению "Института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы". 

Следует иметь в виду,  что в переводе не совсем точно передано название лекции. По англ. оно звучит так: 

"Allegations of Parental alienation and Potential Harm to Families" («Безосновательные  обвинения в родительском отчуждении и  их потенциальный вред для семей»). 

Но в русском переводе название лекции оказалось сокращеннным до такой формы: «Потенциальный вред родительского отчуждения», что значительно изменяет акценты и цель лекции. 

На самом деле  лекция посвящена критическому анализу концепции так называемого «родительского отчуждения», которая носит много признаков псевдонауки.

Collapse )

Соколова Нина. ОФИЦИАЛЬНЫЙ УЧЕБНИК ПО ОСТЕОПАТИИ ИЛИ ПОСОБИЕ ДЛЯ ГАДАЛОК?


Может ли семейное образование быть "элитным"? Священник Анатолий Чистов.

К вопросу о влиянии телесных наказаний на психическое здоровье и развитие детей

Запрещает ли Церковь светское образование? Священник Анатолий Чистов.

В этой ссылке содержится ответ священника Анатолия Чистова некоторым российским почитателям идей Р.Рашдуни в отношении образования (из групп семейного обучения, связанных с программой «Классические беседы»).  


Анатолий Чистов. Является ли программа «Классические беседы» действительно классической?

Комментарий к ссылке от автора блога. 

В приведенной здесь ссылке — содержится интересный критической обзор разрекламированной программы "Классические беседы". Это адаптированная для России калька с американской программы "Classical conversations". В США, главной целевой аудиторией для распространения этой программы являются евангелические семьи, дети которых находятся на семейном образовании (СО), или хоумскулинге. Для участия в программе семьи объединяются в группы.
***
Статья длинная, и можно сказать, довольная сложная. Видно, что автор профессионально разобрался в теме. Приведу в виде цитаты главное заключение статьи: 

«Итак, подведём итоги. В этой статье мы не касались вопроса о том, хороша или плоха данная методика. Нашей целью было показать, что утверждения о её классичности и традиционности являются заблуждением. Мы рассмотрели, что понималось под тривиумом в Средние века, и какая философская теория стояла за этой системой. Разобрали также методическую основу системы «Классических бесед» в контексте движения за возрождение классического образования в Америке. 

Из сопоставления этих двух систем совершенно очевидна громадная разница между ними на всех уровнях — от философии до конкретной практики. 

Collapse )

Семейное образование или... разрушение школы ?